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每隔一段時間，我就會跟孩子的導師約個時間了解孩子在學校的狀況。上周跟小夏哥哥的老師談，雖然只有匆匆的10分鐘，老師說小夏哥哥的理解能力沒問題，但是在細節的要求上作的不夠。老師拿出班上其他小朋友的習作給我看，每個人的字都是整整齊齊的，甚至有幾個去嚴格安親班的孩子連造句跟找資料的完成度都非常的好!老師可以理解通常家長都忙，也拿自己小孩沒轍，所以建議我考慮讓哥哥到安親班，讓安親班的老師來要求他作業的細節完成度。
我可以理解細節的要求其實跟用心程度有關。但是我不曉得該怎麼跟我們家哥哥解釋，或者讓他意會原來媽媽跟老師的要求是這個意思!
我承認現在的哥哥還是停留在作業只要有作就好的階段!所以草草了事，有寫就好的心態是正常的。畢竟每個孩子都想早點將功課寫完，然後可以玩個痛快。而我自己小時候也經歷過一樣的階段，老師喜歡罰寫，動輒六十幾行，如果是刻字慢慢寫一定寫不完，所以我從國小的字就是很醜!絕對是甲下以下的水準。我當然不希望我的兒子步我的後塵，所以跟老師會談後我問我們家哥哥:你想去安親班嗎?他當然是不想!所以我跟他約定在放暑假之前，希望他可以多花點心思在課業完成上。
雖然小夏哥哥在班上成績不太好，但是他心理還是很羨慕可以領獎狀的同學。當然小朋友都會希望得到老師的肯定!
剛好學校推行的閱讀活動，只要這學期閱讀達到學校的獎勵數量就可以得到獎狀鼓勵。 那天接他下課他很開心地跟我分享說他再交出兩張閱讀單就可以得到獎狀了!他寫好兩張閱讀單，拿給我簽名。我一看有很多錯字或注音，而圖畫是畫的不錯!但是沒有塗顏色。我就跟小夏哥哥說:你畫的這麼好，塗上顏色會更漂亮!他回去塗好顏色後又再拿給我看。我跟他說有幾個注音的字應該要會寫的，你要不要試試看查字典?結果他又走回去修改，這次他把錯字跟注音的部分都改好了。
我簽名後問他說，你覺得塗了顏色有沒有比較好看?他點點頭。
我跟他說這就是細節的要求。第一次你拿給媽媽看的時候，只是完成閱讀單(60分)。後來多用點心塗上顏色(80分)，再把字寫好(90分)，你覺得有沒有不一樣?他點點頭。
我跟小夏哥哥說我希望你作事情可以多花點心思，結果就會完全不一樣。就像你想吃飯，有三間店都在賣便當，一家看起來是便當，但是沒有香味，看起來也不好吃。另一家有香味，配菜還可以。最後一家服務親切，便當看起來好吃，還有送多多。你會選哪一家?當然大家都會選最後那一家。
媽媽希望你不管作甚麼樣的事情或角色，多用點心思在自己可以完成的部分。媽媽在意的不是分數而是你的心態!坦白說我自己就是個粗枝大葉的人，有時候就很難將事情規劃或者作到盡善盡美。所以我也是在學習怎麼當一個大人?還有其他的角色。
細緻及細節的能力，絕對不是一下子就可以養成的。但是多用點心作事情的態度是一輩子受用的!現在的教育太強調結果，好像少了過程的經營與學習經驗的累積，謝謝老師點出問題。我相信我們會更好的!
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