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五月的第二次月考，我開玩笑地跟小夏哥哥說只要總分能再進步五分，我們就找一天去二天一夜旅行。
結果很意外地這次月考總分進步了12分。再考完數學的那天，他領到他的第一張獎狀。
進步獎，全班只有十個小朋友有。他很開心地在放學的時候急著跟我分享，老師給他一張紙!!他數學考了滿分。
在經歷過這幾個月的適應後，我們也理出一套，應該說適應出一套我們的學校模式。
本來被考卷跟作業氣的要死的我，也慢慢地釋懷了!反正這裡的生存遊戲就是這樣，很多應該在意的東西，反而被不重要的東西給取代。
我還記得我接兒子下課時他說老師稱讚他有進步，要再繼續加油!老師還說數學考不到95分的算是考不好的。
我並沒有很大的起伏情緒，我只是摸摸小夏哥哥的頭，稱讚他有進步。但我也告訴他考100分不見得就比95分利害!
考試重要的不是分數，而是透過這樣的方式來了解你到底會不會?甚至有沒有把題目看清楚，把答案檢查仔細?
所以我們一起去喝了一杯冷飲，吹吹冷氣慶祝一下。
回家後我跟兩個孩子說，考試考得怎樣是你們兩個自己的事情，所以不可以接受或去要求禮物。
我也跟親友講說不要用金錢當禮物，要就大家一起吃個飯慶祝一下。
在我的觀念中，我希望孩子可以正確地看待考試與成績這件事情，這絕對是孩子成長過程中的經歷。
前陣子接到網友在FB問我的問題，從體制外學校轉回體制內的擔憂。
其實經過這段時間的調適，我甚至覺得如果沒有過度的考試與練習的話，體制內上課時間的安排是比較好的。
為什麼?雖然以前的學校教育強調呼跟吸，上半天是主課程，下半天則是副課程。但是孩子還是接受父母跟學校安排的整個白天生活。
而低年級的小學生，除了一天是整天外，有四個半天可以利用。
有許多家長沒有空，所以都送安親班，但其實也是由家長來安排孩子的生活。
雖然現在的生活都很強調不要浪費時間，總覺得要排滿滿的塞滿滿的才是有效率。
但我覺得低年級的孩子其實可以留點空間讓他利用。這樣的下半天其實是需要的，因為可以讓孩子有機會發現自己，與自己對話。
有一陣子我很想要求我們家哥哥一下課就將作業寫完，這樣就可以玩了!但成果不太好。
直到最近天氣很熱，我一接他下課就到速食店陪他寫功課。寫個幾次後，他開始自動在學校完成功課，因為他終於可以理解為什麼媽媽要他這樣作。
而他也慢慢地從早點寫完作業的過程中學到時間的安排，因為他可以作很多他想作的事情，甚至發呆也可以。
我覺得有這樣的空閒時間挺棒的!他可以發現他有興趣的事情，他不喜歡的事情，從這些過程中多了解自己。
我不想讓他們只當爸媽的小孩，意思就是所有的空閒時間都是用在父母安排的才藝跟補習上。
人的一生挺長的，了解自己並且安排自己的生活也是非常重要的。不然許多人讀到大學，根本不認識自己，也沒有屬於自我的想法，那挺慘的!
我記得前幾天剛好在網路上看了一個演講，講他在華德福學校的心路歷程。我很贊同演講者說的如果為了一百分的學校，要讓他的家庭變得不好，那他寧願選擇家庭。
學校，其實只是孩子學習之路的一個過站。一百分的學校，不見得可以教出一百分的學生。但家庭對於人的影響卻是長遠的一生時間。
所以我跟那位網友說不要擔心，不要想太多，孩子有他的天命及彈性，作父母的想再多也不可能幫他承擔一輩子。
最重要的是陪著他去面對，而不是讓孩子感染到父母的擔憂與不安，不敢踏出人生的每一步。
我覺得孩子的彈性很大，現在的父母有很多的恐慌與恐懼，在育兒的這條路走得戰戰兢競的，深怕一個選擇錯誤就會耽誤孩子的一生。
但學習選擇，面對錯誤，再從中重新長出正面的力量也很重要。
我們當父母的不是先知，無從臆測孩子的未來在哪裡?會遇到甚麼困難?但我們得準備好當孩子的後盾，不管是歡樂，困難都可以陪著度過。
而回首當年，我們不也是一路跌跌撞撞地走過來的嗎?所以要對孩子有信心。
結果很意外地這次月考總分進步了12分。再考完數學的那天，他領到他的第一張獎狀。
進步獎，全班只有十個小朋友有。他很開心地在放學的時候急著跟我分享，老師給他一張紙!!他數學考了滿分。
在經歷過這幾個月的適應後，我們也理出一套，應該說適應出一套我們的學校模式。
本來被考卷跟作業氣的要死的我，也慢慢地釋懷了!反正這裡的生存遊戲就是這樣，很多應該在意的東西，反而被不重要的東西給取代。
我還記得我接兒子下課時他說老師稱讚他有進步，要再繼續加油!老師還說數學考不到95分的算是考不好的。
我並沒有很大的起伏情緒，我只是摸摸小夏哥哥的頭，稱讚他有進步。但我也告訴他考100分不見得就比95分利害!
考試重要的不是分數，而是透過這樣的方式來了解你到底會不會?甚至有沒有把題目看清楚，把答案檢查仔細?
所以我們一起去喝了一杯冷飲，吹吹冷氣慶祝一下。
回家後我跟兩個孩子說，考試考得怎樣是你們兩個自己的事情，所以不可以接受或去要求禮物。
我也跟親友講說不要用金錢當禮物，要就大家一起吃個飯慶祝一下。
在我的觀念中，我希望孩子可以正確地看待考試與成績這件事情，這絕對是孩子成長過程中的經歷。
前陣子接到網友在FB問我的問題，從體制外學校轉回體制內的擔憂。
其實經過這段時間的調適，我甚至覺得如果沒有過度的考試與練習的話，體制內上課時間的安排是比較好的。
為什麼?雖然以前的學校教育強調呼跟吸，上半天是主課程，下半天則是副課程。但是孩子還是接受父母跟學校安排的整個白天生活。
而低年級的小學生，除了一天是整天外，有四個半天可以利用。
有許多家長沒有空，所以都送安親班，但其實也是由家長來安排孩子的生活。
雖然現在的生活都很強調不要浪費時間，總覺得要排滿滿的塞滿滿的才是有效率。
但我覺得低年級的孩子其實可以留點空間讓他利用。這樣的下半天其實是需要的，因為可以讓孩子有機會發現自己，與自己對話。
有一陣子我很想要求我們家哥哥一下課就將作業寫完，這樣就可以玩了!但成果不太好。
直到最近天氣很熱，我一接他下課就到速食店陪他寫功課。寫個幾次後，他開始自動在學校完成功課，因為他終於可以理解為什麼媽媽要他這樣作。
而他也慢慢地從早點寫完作業的過程中學到時間的安排，因為他可以作很多他想作的事情，甚至發呆也可以。
我覺得有這樣的空閒時間挺棒的!他可以發現他有興趣的事情，他不喜歡的事情，從這些過程中多了解自己。
我不想讓他們只當爸媽的小孩，意思就是所有的空閒時間都是用在父母安排的才藝跟補習上。
人的一生挺長的，了解自己並且安排自己的生活也是非常重要的。不然許多人讀到大學，根本不認識自己，也沒有屬於自我的想法，那挺慘的!
我記得前幾天剛好在網路上看了一個演講，講他在華德福學校的心路歷程。我很贊同演講者說的如果為了一百分的學校，要讓他的家庭變得不好，那他寧願選擇家庭。
學校，其實只是孩子學習之路的一個過站。一百分的學校，不見得可以教出一百分的學生。但家庭對於人的影響卻是長遠的一生時間。
所以我跟那位網友說不要擔心，不要想太多，孩子有他的天命及彈性，作父母的想再多也不可能幫他承擔一輩子。
最重要的是陪著他去面對，而不是讓孩子感染到父母的擔憂與不安，不敢踏出人生的每一步。
我覺得孩子的彈性很大，現在的父母有很多的恐慌與恐懼，在育兒的這條路走得戰戰兢競的，深怕一個選擇錯誤就會耽誤孩子的一生。
但學習選擇，面對錯誤，再從中重新長出正面的力量也很重要。
我們當父母的不是先知，無從臆測孩子的未來在哪裡?會遇到甚麼困難?但我們得準備好當孩子的後盾，不管是歡樂，困難都可以陪著度過。
而回首當年，我們不也是一路跌跌撞撞地走過來的嗎?所以要對孩子有信心。
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