第二天小夏的表現更進入狀況，沒有哭鬧，更融入學校及同學。
今天我帶小綠去接他的時候，他很高興地在教室裡完紙飛機。
老師告訴我說：他今天適應的狀況都很好。回去可以教妹妹折飛機哦！
回到家，他就迫不及待地想拿出紙飛機來玩。
可能是我幫他收到書包的時候，沒注意到壓壞了。
結果他就哭鬧著要我幫他折，我嘗試幫他還原，可是就不是他要的那種紙飛機。
我跟他說我不會作老師的飛機，於是他生氣了，跟我說：我要打媽媽的屁屁。說完還跑過來要打我。
我聽了之後很驚訝，問他：是誰教你打屁屁的？
因為他在家的時候，從來不會冒出這句話。
他告訴我說是學校的大哥哥說的。
我聽了之後，跟他說：媽媽讓你上學不是要你去打人！為什麼要打人？
小夏回答說：因為心情不好！
我跟他說：那媽媽心情不好都可以打你們囉？被媽媽打很快樂嗎？你喜歡痛痛嗎？
小夏說：不要！被打不快樂。我不喜歡痛痛。
我跟他說：你不可以隨便打人，心情不好也不能打人。
我想我忽略了同儕間的影響。這件事情在我的心底浮起『近朱者赤，近墨者黑』這句話。
以為幼稚園只要挑學校，挑校風，挑老師就可以有個好的開始。
我想的太單純了！我還忽略了一起在學校就讀的『人』。
雖然是小小朋友，壞不到哪裡去。但是也開始有一些自己的習性及習慣。
來到學校，朝夕相處的就是這些人。
老師通常很忙，因為一個人要負責這麼多學生，已經分身乏術。
所以學生通常都要自立自強。
只是這麼小的小孩，還不會分辨是非對錯。
在學習的階段就是好的壞的全盤接收。等到自己漸漸建立價值及判斷能力後，才能選擇性學習。
除了好習慣及壞習慣全盤接收外，可能要面對的還有傳染性的疾病也得全盤接收。
其實我一直在想要怎麼去教導孩子判斷對錯的這一塊？
因為連我自己也在學習，人生有很多事情是不能二分法的，也沒有絕對的標準答案。
有很多事情最後會回歸孩子本身，讓他自己去選擇，自己去解讀。
而影響孩子最大的，我想還是要回歸家庭教育吧？學校跟老師影響的畢竟有限。
孩子會從家庭的教育中，學習如何去判斷，如何去面對。就像我們從父母身上看到的學到的一樣。
既然你無法阻止他去面對這些負面的誘惑，不好的影響。
不如就好好扮演好父母的角色，當一個監護人，也當一個陪伴人。
我相信父母身教言教的影響是大於同儕的。
寫了一堆，我並不後悔讓小夏進入學校。
我只是希望在小孩的成長過程中，可以多些快樂，少些遺憾。
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