天空下，我~飛翔!

今天的新聞提到可能今年的畢業生會有一半的人失業！
家長一路上苦苦栽培孩子就是為了念個不錯的大學，畢業有不錯的工作機會，可是沒想到職場是另一個學習的開始阿！
而且最後在職場決勝負的往往不是學歷證照或科系，我們太重視的東西，反而複製出更多一樣條件的孩子，這樣叫競爭力嗎？
本來不想寫參觀學校的事情，可是我想分享這次說明會中精彩的內容。
因為這所人文小學的創辦人分享了很多不錯的觀念，也介紹了學校本身的特色。
位於台中市區的學校，因為租約即將到期，加上校地不夠，已經另覓校地。
最令人驚訝的是他也將辦學的夢想擴大，即將在三義的六公頃園區興建從幼稚園到高中的書院式學習村。
我想私小的蓬勃發展也是有許多教育理想及家長在支撐的吧？
我這次的內容不再強調學校的介紹，只是分享其中跟教育有關的部分。

今天的主題是什麼是小學教育？什麼是人的教育？
這個社會上擁有的東西很多（像是車子，房子，首飾精品..），但是享有的東西很少。（一草，一木，一個擁抱）
家長聽別人說學校好不好？不如自己去參與去了解。
教育無他，在人與人之間。成為一個人的工作，而現在教育被潮流化被物化得很嚴重。
有一句話說：所謂的流行！常常意味著過時。而當所有人都告訴你往那邊去的時候，就得小心！
家長努力給孩子選學校補習，努力地塞知識給孩子卻沒看到人與人之間的疏離。
選學校不在大或小，而在於真實的活動，而且是否有能力可以面對每個孩子的發展。
教各位家長一個最簡單選擇小學的方式，那就是早上七點半的時候到校門口看看，看看孩子怎麼上學？
感受一下他們上課的表情，上課的態度。
學校規劃一年一座山，一年一條河。讓每個孩子都有自己的山河。
一般家長跟孩子都把上山當成目標，爬上山了就急著下山，也因此很多人把爬山當成苦差事！
爬山是為了讓孩子學會呼吸學會步伐，學會自省、團對合作跟體驗四季的變化。
登山的目地不是為了攻頂！而是要享受過程。
上山花了多久的時間，就該花多久的時間停留，好好感受。
學校規劃親近山親近水的課程目的，是為了讓孩子知道怎麼保護自己？怎麼面對山面對水？對大自然保持一份崇敬的心。
全世界共有13種土壤，台灣就擁有了11種。加上四面環海，台灣真的是個自然資源充沛的寶島。

曾經問過家長一個問題，你們認為孩子具備競爭力的成功條件有哪些？
很多家長說大學畢業、有證照，會英文電腦...。如果成功的條件有一百項，這些可以被分數化評量的卻只佔百分之十。
剩下的百分之九十呢？有的人會說熱情，誠實....這些都是沒法被考試被硬塞的東西。
偏偏現在的家長花了百分之九十的時間，在追求孩子百分之十的條件上，而偏偏那些條件教出來的孩子幾乎都差不多。
仔細想想我們會去在乎身邊的同事是哪個學校哪個科系嗎？我們反而比較喜歡他的人格特質，像是熱情，樂觀...。
那百分之十的可以被評量的項目，也就是看得見的人文知識。
剩下那百分之九十的，不可以考試的，但可以豐富生命的，我們稱為人文素質。
學校除了重視人文素質跟人文知識的均衡，也考慮呼跟吸的規律節奏，將上午與下午的課程做了調整。
因為當孩子掌握生活中的規律節奏，才會有安全感，也才是一切學習的開始。

教育是人教育人，而不是讓知識教育人，讓人成為知識的工具。
學習是一種內在動力的啟發！古之為學為己。因此促進孩子自主學習，為己而學，這樣的態度與價值觀是孩子可以依賴的。
小學期間要讓孩子做這三件事：掃地，洗碗，收拾整理自己的東西並且定位歸位。
分享三件永不浪費的事：
1.愛。愛不用怕給得多，但是要有原則。
2.自然。大自然隱藏了所有的知識，是所有創造力的來源。童年應該多跟自然接觸，才能累積更多的美感觀感。
3.美。欣賞美的作品，傾聽美的聲音。美的庫存是人文素質氣質的來源。

最後分享兩首簡短但卻發人深思的小詩。參觀愈多，發現獲得越多！也越來越清楚知道自己要走的要選擇的是什麼了！

沒有別人--米瓦小詩
有人可以教你A、B、C、D
有人可以教你加、減，乘、除
有人可以告訴你怎麼騎腳踏車多練習就會
可是
沒有別人
能告訴你要喜歡什麼？

有人會教你怎麼買票乘車
有人可以引導你讀地圖
找到昆明和大理
天文學家陪你仰頭看天
述說星星的故事
可是
沒有別人
能告訴你去愛誰？

阿婆會教你怎麼醃梅子
舅舅會教你怎麼抓青竹絲
媽媽會教你兩頓飯間能做些什麼事
可是
沒有別人
能告訴你怎麼去感受？

因為
你的感受是你的感受
整個大千世界
沒有別的人
像你那樣子感知你的感受


花 --  陳惠敏創作（請用台語念）
一蕊花   若要開
要有風   要有雨
日阿瀑   雨阿沃
自然開   自然美
土若肥   拓整片