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昨天在結束一場共學說明會後，我們帶兩個孩子去找老師。
孩子們玩積木，大人則聊聊一些事情，關於創業，關於帶班老師與夏令營孩子的問題。
聽到一個即將升六年級的孩子，除了無法適應團體生活老是喜歡搗蛋抓弄別人，更慘的是他連閱讀能力及基本的國字都有困難。
被處罰被恐嚇對孩子一點作用也沒有，因為他早已習以為常，結果老師要求他寫一封道歉信給對方。
這可讓這個調皮搗蛋的孩子傷透腦筋，因為那對他來說可是一件很不容易的事情。
後來花了四十分鐘寫好的道歉信，出現許多注音，不只拼音拼錯，還無法寫成一篇完整的信件。
那個要升六年級喜歡搗蛋的孩子，有次好不容易完成一個手工作品，很開心地想跟媽媽分享，結果媽媽的反應是不耐煩地要他趕快上車。
他並不是我聽過的特例。
同一個學校的學生，我聽過到四年級都無法寫出一篇作文的學生不在少數。
而且因為低年級就以蜜蠟磚代替筆來書寫畫畫，結果習慣用力的方式不一樣，造成後來握筆寫字都很用力，寫字變成一件吃力的事情。
由於累積字彙的速度很慢，甚至沒有驗收(考試)的部分，所以無法了解孩子的語言問題，甚至造成部分孩子討厭閱讀書寫。
我是覺得體制外教育有他理念迷人的地方。
但是理想落實到現實的教學，得顧慮風土民情還有每個孩子的狀況。
甚至我覺得送孩子走體制外非升學主義的學校，父母得付出更多關心與陪伴。
偏偏這是現在父母最難給孩子的。孩子得成長過程，需要父母當模仿與學習的對象。
你買了一書櫃的整套書籍玩具，感覺很貴!感覺你對孩子花的錢很多，付出的愛看起來很多!
但沒有你的陪伴引導，孩子會願意自己去碰，把那些書中的知識變成自己的嗎?
現在的父母得努力去賺錢，不得不把回家陪孩子的時間拿去加班，或者到外地工作賺錢。
為的是給孩子豐富無缺的物質環境與享受。
結果就是惡性循環的，為了彌補無法陪伴孩子，而給予更多金錢物質的滿足，也因此壓縮更多與孩子相處的時間去賺錢。
不要以為幫孩子找一間快樂學習的學校與安親班，付出高額的學費後，孩子就會自動長成你想要的樣子。
就像我在老師那邊看見的這幅美麗黑板畫。
向日葵會追隨陽光，雖然有陽光，空氣，土壤，但是還是得每天付出心力關照每朵花。
有的花需要多一點雨水，有的花需要支撐，有的花需要肥料。
孩子即使你不怎麼關照他也是會長大，但是偏偏有很多重要的事情是得在他成長的階段一點一滴澆灌他的。
不只是面對生活的態度，跟人際相處的方式，還有情緒與情感的表達...很多方面是要模仿與學習的。
我還聽老師說與孩子有相處問題的家長都很積極去上各式親子溝通的課程，結果他寧願花錢把孩子送去上安親班，這樣他才有時間去上親子課程。
上課，只是讓他自我安慰，好像有在親子關係上努力學習。但課上的再多，不去面對孩子，問題還是一樣無解。
所以如果你因為"華德福"三個字而跑來我的部落格，我希望再踏入理念教育之前，你先問自己你可以給孩子多少時間與陪伴。
如果作不到每天陪她早睡，陪他一起面對所有的狀況，我會勸你不要輕易將孩子送到理念學校。
不然只是讓孩子表面"快樂"玩六年，以後總得回歸殘酷的競爭社會吧?到時候孩子怎麼辦?自生自滅?還是你背負養他一輩子的責任?
快樂學習，不只是孩子喜歡學習，也得讓他在有安全感的情感環境下願意主動學習。因此孩子的未來，父母絕不能花錢了事。
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