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其實這一個回歸體制內學校系列的文章是寫給我自己看的，因為孩子的學習這條路我們轉了好幾個彎，也在每次轉彎中重新面對也重新去思考修正關於孩子教育的這件事情。
今天中午送便當的時候，小夏哥哥說老師找我。老師找我談談孩子落差的國字能力。老師他知道孩子的前兩年是在開放式教育下學習，所以他對兒子的要求比一般小朋友少，因為他知道他落差了兩年的國文基礎，只希望他將上課的字好好的寫好跟學會。老師甚至幫他調整了座位，就坐在講台前希望他下課後不要出去玩而是來好好問老師寫字的部分。但他發現孩子在國文的文字能力落差，已經影響到他的閱讀能力，甚至理解題目的能力，而回家功課更是完成度及檢查都不好，這樣即使他上課再認真，但回家作業沒有好好的完成，還是無法將國字學習好。
我知道這是我的責任，因為我並沒有太要求他作業的完成，我也沒有在他旁邊監督他的功課，我信任他提
今天中午送便當的時候，小夏哥哥說老師找我。老師找我談談孩子落差的國字能力。老師他知道孩子的前兩年是在開放式教育下學習，所以他對兒子的要求比一般小朋友少，因為他知道他落差了兩年的國文基礎，只希望他將上課的字好好的寫好跟學會。老師甚至幫他調整了座位，就坐在講台前希望他下課後不要出去玩而是來好好問老師寫字的部分。但他發現孩子在國文的文字能力落差，已經影響到他的閱讀能力，甚至理解題目的能力，而回家功課更是完成度及檢查都不好，這樣即使他上課再認真，但回家作業沒有好好的完成，還是無法將國字學習好。
我知道這是我的責任，因為我並沒有太要求他作業的完成，我也沒有在他旁邊監督他的功課，我信任他提
醒他完成功課，偶爾會幫他撿查一下功課。但我似乎把孩子想的太長大了!卻忽略了他只是個小三生，還是愛玩搞不清楚狀況的年紀。
老師說小夏哥哥思考能力佳，上課專注，回答問題也都OK，在他旁邊要求他寫字的配合度都不錯。但需要耐性及細心度完成的功課卻不行，因此希望可以在家庭作業這一塊有所改善。
我過去的作法是在他旁邊檢查功課後擦掉錯誤，要他重寫。老師說這樣不好，他給了我建議要將功課這件事情變成孩子的責任。他希望我第一遍要讓孩子檢查有沒有漏掉沒寫的，第二遍要他對照國語課本看看有無寫錯的，第三遍當媽媽檢查發現有三個以上的錯誤，就得每個錯誤的國字寫一行。
我知道老師的建議是為了孩子好，老師說中低年級的孩子還願意聽願意改，到高年級就很難調整了。孩子的學習態度與耐心細心的養成，尤其是國字的學習更是得一步一步急不來的，他覺得哥哥是個不錯的孩子，希望父母可幫助他補足這兩年的落差。
是啊!的確是落差。強調沒有課本沒有功課，結果就是我們沒有刻意去要求他得耐心坐在桌子前面寫功課或者看書，也因此沒有很積極地去要求他的學習態度。我還記得剛轉進體制內的時候，寫字寫到哭，握筆的姿勢不正確老是寫不好。而以前只顧著玩根本沒甚麼功課，現在得寫很多國字他當然很討厭國語，甚至虛應了事。
這落差的兩年是我們當父母所選擇的，到現在才看見這落差兩年的影響，雖然有點慢了但我相信努力還是來的及的。我的想法是開放教育的理念固然不錯，但不可否認的是這個社會是現實的。尤其國字的能力是需要一筆一畫去練習，而閱讀能力及寫作能力也不是一下子就可以養成的。當然更別提可以耐心地坐下來完成功課，並且細心地檢查的能力。
在我們的國家，考試還是目前最公平的方式，雖然我們不追求成績，但現實的是考試成績也是一張門票，即使你能力再強表達能力再好，但考試成績不佳，你還是無法展現你的能力。
所以回歸現實面吧!既然我們選擇走出理念教育，回歸現實正統教育，那我們也得讓孩子學著了解叢林的生存法則。
老師說小夏哥哥思考能力佳，上課專注，回答問題也都OK，在他旁邊要求他寫字的配合度都不錯。但需要耐性及細心度完成的功課卻不行，因此希望可以在家庭作業這一塊有所改善。
我過去的作法是在他旁邊檢查功課後擦掉錯誤，要他重寫。老師說這樣不好，他給了我建議要將功課這件事情變成孩子的責任。他希望我第一遍要讓孩子檢查有沒有漏掉沒寫的，第二遍要他對照國語課本看看有無寫錯的，第三遍當媽媽檢查發現有三個以上的錯誤，就得每個錯誤的國字寫一行。
我知道老師的建議是為了孩子好，老師說中低年級的孩子還願意聽願意改，到高年級就很難調整了。孩子的學習態度與耐心細心的養成，尤其是國字的學習更是得一步一步急不來的，他覺得哥哥是個不錯的孩子，希望父母可幫助他補足這兩年的落差。
是啊!的確是落差。強調沒有課本沒有功課，結果就是我們沒有刻意去要求他得耐心坐在桌子前面寫功課或者看書，也因此沒有很積極地去要求他的學習態度。我還記得剛轉進體制內的時候，寫字寫到哭，握筆的姿勢不正確老是寫不好。而以前只顧著玩根本沒甚麼功課，現在得寫很多國字他當然很討厭國語，甚至虛應了事。
這落差的兩年是我們當父母所選擇的，到現在才看見這落差兩年的影響，雖然有點慢了但我相信努力還是來的及的。我的想法是開放教育的理念固然不錯，但不可否認的是這個社會是現實的。尤其國字的能力是需要一筆一畫去練習，而閱讀能力及寫作能力也不是一下子就可以養成的。當然更別提可以耐心地坐下來完成功課，並且細心地檢查的能力。
在我們的國家，考試還是目前最公平的方式，雖然我們不追求成績，但現實的是考試成績也是一張門票，即使你能力再強表達能力再好，但考試成績不佳，你還是無法展現你的能力。
所以回歸現實面吧!既然我們選擇走出理念教育，回歸現實正統教育，那我們也得讓孩子學著了解叢林的生存法則。
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