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美語課，邁向第二堂。雖然沒有回家的手寫功課，但希望孩子有空就聽聽CD。CD裡有課文，還有ABC的自然發音及相關單字各三個。
第一堂下課後我問小夏哥哥你上了甚麼?他說大家玩遊戲玩得很開心。一個班級有兩個老師，外師是有宗教信仰有經驗的美語老師，中師則是幫忙維持秩序，親師溝通跟協助外師教學。 從踏進補習班開始，老師包括行政人員幾乎都用美語交談，除非有需要才會用中文。我問小夏哥哥班上的同學都聽得懂嗎?他說很多小朋友好像聽不懂，他有一些聽得懂。
可能是在豐樂華德福就讀的期間，外師也是全程用英語發音與孩子互動，所以我們家哥哥比較習慣，第一次上課就比較不害怕。
講到這邊就來談談補習這件事情。
過去我們以為孩子就該甚麼都不教，當時還對一樣在理念學校的家長送小孩去補習這件事情很不以為然。這樣哪裡華德福啊?(哈哈!好像在罵我自己)
但當自己真的成為小學家長後，突然發現小學跟幼稚園是兩個世界。學習這件事情在七歲之前不可以超之過急，要學習的是生活的規律與習慣，重點是把身體養好長好。
七歲之後也開始掉牙了，書上說掉牙表示有記憶的開始，這時候除了繼續建立良好的生活習慣與規律外，也得開始養成良好的學習習慣。我講的不是成績這件事情，而是每天養成遵守上課秩序，靜下心來學習，回家寫功課，抄寫連絡本學習自己負責。小朋友也該有他的責任，而每天周而復始的規律有助於建立他的學習習慣。我們目前的小學就非常鼓勵小朋友閱讀，一年級從每天十分鐘閱讀開始，每天早自習全校有十分鐘閱讀時間，老師鼓勵同學從班上借書回去看。一天累積一點閱讀的習慣，累積的字彙與知識也會非常可觀。像我每天去接小孩的時候就會看見階梯上坐著幾位小朋友，他們利用等待的時間自動拿書起來看。
過去在豐樂就讀的時候，課程安排很豐富，早上是主課程，下午是副課程。感覺很多彩多姿，但那僅只於多方面接觸，讓孩子發展興趣。如果想要讓孩子在音樂及藝術上有更好的成長，除非孩子的天賦優異，不然還是得安排課後的學習才能有更深入的發展。既然藝術課程是這樣，更不用提所謂的基本學識。主課程主要以國語跟數學為主，但比重並不高，所以如果孩子不是自己自動自發有興趣，通常都只是被動的只學老師給的東西。體制內的數學，如果單純以課本的編排內容來看，是一步步扎實地教導孩子基本知識。在小二的時候就會開始拉大與華德福小學孩子的差距，因為九九乘法開始出現，加法也進步到兩位數。如果不要過度的練習與考試，這樣的教材很適合孩子。而且現在的課本都編的很漂亮，小朋友都很喜歡。像我家老大以前從來沒碰過的生活課本，藝術人文，自然....他都覺得很有趣，常常會把課本帶回家看。
如果回家沒有在涉獵課外讀物，或者練習複習所學的東西(理念學校也沒課本可以複習)，你相信孩子會過目難忘嗎?也許你的孩子特別聰明，所以根本不需要複習和練習，你也相信他長大後自然而然就會學會，那真的是恭喜你!
但我的孩子並沒有那麼優異的天賦，他需要人家的指引，帶領他看見學習的方向。過去我很排斥補習這件事情，覺得下課就該讓孩子寫完功課後好好的玩。但現在我調整了，我會覺得補習也不是都不好的，尤其在家長無法幫忙孩子解決學習問題的時候。有時候孩子需要了解不一樣的學習方法與技巧，甚至需要幫忙他找到學習的問題在哪裡?不然等到他完全放棄那些他討厭的不喜歡的科目，再來補習那就有點太慢了。當爸媽的也不能以為只要負責賺錢把孩子丟到補習班就可以了，還得去關心孩子在補習班的學習狀況，不然反而是將孩子的學習胃口養壞。我也不贊成所有的課後時間全部拿去補習跟學才藝，孩子還是得有他自己的時間可以規畫，也要有跟家人相處及共同用餐的時間。假日也不要全部拿來補習，就如理念學校強調的呼跟吸一樣，除了一直往頭腦塞東西之外，也要留些空間消化才能再盛裝更多的。
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