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<這篇一樣是多年前的時空背景下的文章,當年的善美真華德福小學演變成後來的海聲華德福,這幾年善美真又自己成立華德福小學,所以本篇的不是指現在的善美真參觀心得>

 

第一考慮的當然是現在就讀的華德福體系小學。
剛好學校在禮拜天有辦說明會,一登記才發現有不少就讀中小班的家長踴躍參加。
大家應該都跟我們一樣想要先準備跟考慮吧!

學校今年度的小學名額,其實在今年年初就已經招滿。
我想說明會也是為了讓外界多了解華德福體系的小學教育內容。
說明會當天雖然下著雨,氣溫驟降,可是說明會的會場可是高朋滿座。
學校除了提供說明資料外,還開放小學部的教室及學生作品供參觀。
學校還提供貼心的托育服務,真是辛苦老師啦!假日還來學校幫忙。
不過最感心的是有很多自願參加的小學部家長!不止幫忙現場工作,還現身說法。
一開始的簡報是由李慧芳老師介紹華德福跟小學的部分。
除了書面的說明之外,我覺得這次簡報可以說是精華版的認識華德福小學課程說明會。

慧芳老師剛好也是我們濕水彩課的老師。
他先帶大家唱他自己創作的歌曲,就是我沒聽完寫完的那首啦!
(請用台語唱,很簡短優美的一首歌)
『我走在光裡面,光在我裡面。
光阿光!光阿光!我是光!光是我!
我會照著每一個人,我會照著每一個人,我會照著每一個人。』

目前學校的班級狀況是一年級一班、二三年級混齡一班、四五年級混齡一班。
簡單的用一句話來說明華德福的教育:成為真正自由人的旅程!
華德福教育規劃12年的教育。
低年級是體制內的小一~中二。高年級是體制內的中二~高三。
幼兒教育是等到創辦人過世後才開始發展。
華德福教育是開展人類內在自由的教育,是協助兒童成長,而不是篩選的教育。

每天上課的時間合計約5小時。課程主要分成主課程與副課程。
早上八點半至十點半是主課程時間,早上十一點到十二點半是副課程的時間,下午兩點到下午三點半是副課程的時間。
主課程又可稱為週期課程,由同一班級導師負責一至八年級的所有主課程,每個主課程每天上午進行兩小時教學,連續進行三周到四周,每學期週而復始地規律進行。
副課程由專精於該科目的副課程老師來帶引學童,每週固定一個時段上課。
課程涵蓋體制內的課程,主課程是核心課程,而副課程是支持主課程的。副課程是根據主課程加以整合設計。
主課程內容為本官方語文(官方與跟閩南語)、數學、人文社會、生活(歷史地理)、自然科學(生物化學物力)、電腦(高中才教)。
→對等於教育部的語文、數學,社會、自然與生活科技。
副課程的內容為手工藝、烹飪、泥塑、木工、藝術、音樂、戲劇、表演、外官方語言、形線畫、東方彩墨畫,漢字書法。→對等於教育部的藝術與人文。
優律思美舞蹈、律動、戶外遊戲、體育活動、農耕、園藝、散步、露營、登山、東方武術。→對等於教育部的健康與體育。
慶典(戲劇)、週會等。→對等於教育部的綜合活動。

引用入學說明書上的一段話,華德福課程的目的在於激勵學童在所有領域中豐沛的潛能,使他們發展出一種非常敏銳而平衡的生命態度,一種對自身生存其中的世界和他人,產生易感的惻隱之心,一種在他們自己能力之下,活出的自信與喜悅。
遺忘是很重要的!跟呼吸一樣,如果我們一直塞給孩子東西,就像一直強迫他吸不能吐,最後會讓孩子窒息。
遺忘才能真正獲得能力,將所得的知識內化跟深化。
像是學校的包水餃課,其實就是要孩子從身體去經驗數學的分數。從揉麵皮及分等都是數學阿!
體制內的考試只能探測知性的表層,但學校注重的是個別學童人格上的鍛鍊、各項藝能實際的整合能力、鼓勵自我競爭與欣賞他人的能力。
而學校雖然沒有考試沒有成績單,但是由這幾個評量來看孩子:背景評量、多元評量、質化評量跟學習成果展。
教學的特色是沒有課本,而是以藝術性工作本與學習檔案代替作業。
預期成效:擁有生而為人的喜悅、一顆永遠準備好學習的心靈、在困境中充滿自信與快樂。

說明會中也有小學老師分享教學經驗,還有不少小學家長分享心得及回答問題。
從他們的分享過程中發現,華德福教育是因材施教的教育。
學童的課本是靠他自己的能力完成的,所以可以從孩子的本子中看見孩子的發展跟認知在那裡。
所以老師可以依據孩子的狀況調整給予不同的深度。
整個過程中印象最深刻的是現在的父母都太重視知識的取得,卻忘記最需時間跟精神培養的道德人格,還有面對挫折的忍受力..等看不到的部分。
的確現在知識資訊都太氾濫了!家長也都重視這些看得到的部分。忽略了看不到的孩子自我跟精神的部分。

很高興參與這場說明會!我覺得參加說明會可以得到很多東西,而這些都可以讓爸媽深思讓孩子受教育的最後目的是什麼?

相關資訊:
善美真華德福實驗小學
中市中港路三段256號
http://waldorf-gbt.org.tw/index.html

 

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